Los cuentos motores como herramienta metodológica en las clases de Educación Física
El cuento motor es un recurso que no es nuevo pero sí es verdad que es poco utilizado dentro del aula. Es una herramienta metodológica muy atractiva y variada, ya que cuenta con gran cantidad de ventajas, entre ellas: permite trabajar varios contenidos, el niño es el protagonista, fomenta la creatividad, el interés y la motivación.
El cuento motor contiene al cuento tradicional ya que para su uso necesitamos de la narración de un cuento, el cual tambien puede ser inventado.
La característica principal del cuento motor es que es un cuento jugado que tiene unos objetivos propios que ayudan a la creación del pensamiento del alumno. Los alumnos deben de sentirse identificados con los personajes del cuento y participar activamente en las actividades que se les propone.
El profesor debe de preparar previamente el cuento junto con las actividades que vaya a realizar en la sesión y meterse él también en el papel del protagonista del cuento para poder hacerlo de la manera más real posible, y ayudar a los alumnos a que logren entender la historia.
El cuento motor fomenta el interés y motivación del alumno ya que es algo nuevo, en lo que pueden participar y descubrir los personajes desarrollando el cuento hasta si desenlace. Tras el cuento es positivo que el profesor hable con los alumnos y les pregunte que han aprendido en la sesión para que pueda comprobar los nuevos contenidos que han adaptado a su aprendizaje.
El cuento motor se divide en tres fases: fase inicial o de animación, fase principal y vuelta a la calma. Dentro de cada una de estas fases el profesor debe de lograr una serie de objetivos en el alumno.
Pienso que es un recurso que se debe de utilizar más en el aula porque es muy positivo para el alumno en su globalidad.
Enlace: https://www.google.es/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo%3Fcodigo%3D5843656&ved=2ahUKEwimk9q85b3eAhXLDMAKHQhNBykQFjABegQICBAB&usg=AOvVaw1RshzgOfjynxqax-KIJXck&cshid=1541439765595
El cuento motor contiene al cuento tradicional ya que para su uso necesitamos de la narración de un cuento, el cual tambien puede ser inventado.
La característica principal del cuento motor es que es un cuento jugado que tiene unos objetivos propios que ayudan a la creación del pensamiento del alumno. Los alumnos deben de sentirse identificados con los personajes del cuento y participar activamente en las actividades que se les propone.
El profesor debe de preparar previamente el cuento junto con las actividades que vaya a realizar en la sesión y meterse él también en el papel del protagonista del cuento para poder hacerlo de la manera más real posible, y ayudar a los alumnos a que logren entender la historia.
El cuento motor fomenta el interés y motivación del alumno ya que es algo nuevo, en lo que pueden participar y descubrir los personajes desarrollando el cuento hasta si desenlace. Tras el cuento es positivo que el profesor hable con los alumnos y les pregunte que han aprendido en la sesión para que pueda comprobar los nuevos contenidos que han adaptado a su aprendizaje.
El cuento motor se divide en tres fases: fase inicial o de animación, fase principal y vuelta a la calma. Dentro de cada una de estas fases el profesor debe de lograr una serie de objetivos en el alumno.
Pienso que es un recurso que se debe de utilizar más en el aula porque es muy positivo para el alumno en su globalidad.
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